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賀仲華（四川Bxssyh099）

         俗話說：為政者，得人心者，得天下；為學(xué)者，得語文者，得高分。

       萬千奮戰(zhàn)在中高考道路上的學(xué)子們，很多人有一種誤解：從娘肚子里出來，第一個(gè)學(xué)習(xí)的就是中文，作為中國(guó)人，時(shí)時(shí)刻刻都在接觸中文，覺得學(xué)習(xí)中文很容易，其實(shí)不然，通常一個(gè)學(xué)習(xí)班級(jí)里，總有那么百分之四五十的學(xué)生，其語文成績(jī)不理想，究其根本原因，一是沒有引起對(duì)語文學(xué)習(xí)的足夠重視，二是沒有正確掌握學(xué)習(xí)語文的方法。

      語文為基，文脈為舟。古人云："工欲善其事，必先利其器。"語文恰似學(xué)子手中的無形之器——司馬遷窮盡二十年著《史記》，以文字鑄就"史家之絕唱"；蘇軾"舊書不厭百回讀"，終成詩(shī)書畫三絕。而今中高考競(jìng)爭(zhēng)猶如千軍萬馬過獨(dú)木橋，語文成績(jī)的差距，往往成為決定勝負(fù)的"一里之堠"。  

       一、語文是思維的磨刀石  

       王陽明曾言："知行合一"，而語文正是"知"的起點(diǎn)。數(shù)學(xué)應(yīng)用題讀不懂題意，歷史材料題解不出深意，皆因語文理解力欠缺。試看北宋王安石變法，其《上仁宗皇帝言事書》以縝密邏輯剖析時(shí)弊，這種思維訓(xùn)練恰來自他"自百家諸子之書，至于《難經(jīng)》《素問》之說，無所不讀"的積累。建議學(xué)子每日精讀一篇文言短文，如《世說新語》選段，既練字詞又悟思辨。  

        二、閱讀是精神的攀巖繩  

       曾國(guó)藩在家書中叮囑子弟："讀書之法，看、讀、寫、作四者每日不可缺一。"現(xiàn)代研究顯示，閱讀量大的學(xué)生，政治論述題得分平均高出15%。可效法錢鐘書"橫掃清華圖書館"之志，建立"三三制"閱讀計(jì)劃：每日30分鐘經(jīng)典（如《論語》選章）、30分鐘時(shí)文（《人民日?qǐng)?bào)》評(píng)論版）、30分鐘名著（《平凡的世界》）。南宋朱熹"循序漸進(jìn)"的讀書法至今仍是圭臬——先熟讀使其言皆若出于吾之口，繼精思使其意皆若出于吾之心。  

        三、寫作是認(rèn)知的淬火爐  

       韓愈"焚膏油以繼晷"的苦練成就"文起八代之衰"。中高考作文占分逾40%，但多數(shù)學(xué)生困于"無米之炊"。建議建立"素材雙庫(kù)"：  

     1. 典故庫(kù)：整理50個(gè)萬能典故（如祖逖聞雞起舞可喻勤奮，范仲淹劃粥斷齏可談磨礪）  

     2. 時(shí)鮮庫(kù)：每月追蹤3個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)（如航天精神、非遺傳承），積累金句與多維觀點(diǎn)。  

清人章學(xué)誠(chéng)《文史通義》強(qiáng)調(diào)"臨文必敬"，寫作時(shí)當(dāng)如雕琢玉器，每周完成"一仿一創(chuàng)"——仿寫名家段落，創(chuàng)作生活隨筆。  

        四、語感是應(yīng)試的暗線脈  

     《文心雕龍》有云："操千曲而后曉聲。"近年高考語文試卷閱讀量已突破萬字，唯有培養(yǎng)"一目十行而能撮其玄珠"的語感方能應(yīng)對(duì)?？擅咳者M(jìn)行"三遍速讀訓(xùn)練"：  

       首遍限時(shí)瀏覽抓主旨（如訓(xùn)練5分鐘讀完《鄉(xiāng)土中國(guó)》節(jié)選） 。 

       二遍勾畫關(guān)鍵邏輯詞（然而、因此等）。 三遍復(fù)述核心觀點(diǎn)。

       此法源自孔子"學(xué)而時(shí)習(xí)之"的智慧，北宋歐陽修更在"馬上、枕上、廁上"爭(zhēng)分奪秒讀書。  

       語文學(xué)習(xí)如同修筑都江堰——看似日復(fù)一日的積累（如李冰父子"積薪燒巖"），終將造就"水旱從人"的學(xué)業(yè)格局。當(dāng)孩子們真正領(lǐng)悟"汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外"的真諦，便能在考場(chǎng)上如李白"筆落驚風(fēng)雨"，更能在人生長(zhǎng)河中，以語文為楫，以思維為航，駛向更加遼闊的星辰大海。