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雙流春日聚賢良，棠小樓中議育方。

校社協(xié)同開睿路，師生互勉譜新章。

導(dǎo)師論道心猶熱，學(xué)員述懷志亦昂。

楊柳牽舟航浩海，教壇逐夢韻悠長。

|春暉沐桃李，共繪育人圖|

       為進(jìn)一步加強(qiáng)成都市校長、中小學(xué)管理干部、教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名校長的示范、激勵、凝聚和輻射作用，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，提高成都市校長、中小學(xué)管理干部、教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，2025年3月6日，成都市第四屆楊柳名校長工作室啟動儀式暨首次研修活動在成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)三樓會議室隆重舉行。

      本次活動邀請到了吉利學(xué)院教育學(xué)院院長鄧達(dá)教授，成都市雙流區(qū)教育人才服務(wù)中心主任付祥波、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長譚紅、成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院副院長李順榕、雙流區(qū)教育科學(xué)研究院名師管理辦公室高永瓊蒞臨現(xiàn)場，匯聚了成都市楊柳名校長工作室全體成員以及雙流區(qū)楊柳名校長工作室部分成員。

01領(lǐng)航者如燈塔，指引前行方向。

       工作室領(lǐng)銜人楊柳校長從“立足時代之需，共擔(dān)教育使命；明確目標(biāo)定位，共繪發(fā)展藍(lán)圖；凝聚團(tuán)隊力量，共啟奮斗征程”三個方面進(jìn)行致辭。在當(dāng)今時代，教育被賦予了新的使命與挑戰(zhàn)。工作室立足這一時代之需，全體成員深知自己肩負(fù)的重任，將以飽滿的熱情和堅定的信念，勇?lián)逃姑铝τ谂囵B(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。明確目標(biāo)定位，是工作室前行的燈塔。成員們圍繞這些目標(biāo)，共同繪制發(fā)展藍(lán)圖，從課程體系的完善到師資隊伍的建設(shè)，從教學(xué)實踐的優(yōu)化到育人環(huán)境的營造，每一個細(xì)節(jié)都經(jīng)過精心規(guī)劃，為工作室的發(fā)展指明了方向。獨木不成林，一人不成眾。工作室已蓄勢待發(fā)，全體成員將攜手共進(jìn)，在教育的道路上共啟奮斗征程，向著美好的教育愿景不斷邁進(jìn)，書寫屬于成都市楊柳名校長工作室的精彩篇章。

02|獨行快，眾行遠(yuǎn)。

|教育者的智慧，因交流而豐盈。

　　工作室全體學(xué)員以自我介紹+教育理念簡述的形式闡述各自對教育的理解。學(xué)員們依次登場，大家雖來自不同學(xué)校、不同崗位，卻有著同樣熾熱的教育之心，教育理念多元且深刻的觀點層出不窮。這不僅僅是一場簡單的自我展示，更是一次教育思想的深度交流。學(xué)員們在分享中互相啟發(fā)，在傾聽中汲取養(yǎng)分。不同的視角、多樣的理念在這里交匯融合，猶如一場知識的盛宴，讓每一個參與者都收獲頗豐。相信在未來的日子里，這些智慧的火花將持續(xù)閃耀，照亮工作室前行的教育之路。

03|高瞻遠(yuǎn)矚，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

      成都市雙流區(qū)教育人才服務(wù)中心主任付祥波對工作室提出了“立足新起點、聚焦新目標(biāo)、共赴新征程”的“三新”愿望。并對新時代背景下提升家校社協(xié)同育人的研究表示肯定。

       成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院院長譚紅也從“立足高位、引領(lǐng)示范、見樣板出成果”三個方面對工作室提出了希望，對工作室規(guī)范工作與前景發(fā)展做出進(jìn)一步指導(dǎo)。

       嘉賓們的寄語如聲聲鼓點，激蕩在每一位工作室成員心間。這不僅是對工作室的期待，更是對整個雙流區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)展的深切盼望。相信工作室定不會辜負(fù)期許，以實干為筆，以創(chuàng)新為墨，書寫教育高質(zhì)量發(fā)展的精彩篇章，為雙流教育增添熠熠光彩。

04協(xié)同育人，是教育生態(tài)的破局之鑰。

       吉利學(xué)院教育學(xué)院院長鄧達(dá)教授帶來專題講座《新時代校家社協(xié)同育人》。鄧達(dá)教授以其深厚的學(xué)術(shù)造詣和豐富的實踐經(jīng)驗，深入淺出地為大家剖析校家社協(xié)同育人的內(nèi)涵與價值。他指出：

       在新時代背景下，家庭、學(xué)校和社會不再是孤立的教育個體，而是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的有機(jī)整體。此次講座，為工作室成員打開了校家社協(xié)同育人的新思路，讓大家深刻認(rèn)識到協(xié)同育人的重要性和緊迫性。相信在今后的教育工作中，學(xué)員們會將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為實際行動，積極探索校家社協(xié)同育人的新方法、新途徑，為構(gòu)建更加完善的教育生態(tài)貢獻(xiàn)力量。

05謀定而后動，知止而有得。

       楊柳校長從指導(dǎo)思想、工作室主張、工作室工作機(jī)構(gòu)與分析、工作室發(fā)展目標(biāo)、研修內(nèi)容、具體措施、實施步驟、預(yù)期成果等方面詳細(xì)的解讀了名師工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。

       楊校長的解讀細(xì)致入微，將三年發(fā)展規(guī)劃層層剖析，讓每一位成員清晰看到工作室前行的脈絡(luò)。從“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與校家社教聯(lián)體建設(shè)”的宏偉目標(biāo)，到基于此制定的具體研修內(nèi)容與實施步驟，每一項都緊密相連，環(huán)環(huán)相扣。明確的工作室主張，為成員們的教育實踐筑牢思想根基；合理的事務(wù)分工，更是保障各項工作高效推進(jìn)。此刻，工作室成員們目標(biāo)明晰，方向篤定，只待在這精心謀劃的發(fā)展藍(lán)圖下，齊心協(xié)力，將規(guī)劃從紙面變?yōu)楝F(xiàn)實，用智慧和汗水澆灌出雙流教育的繁花，向著區(qū)域教育卓越發(fā)展的彼岸穩(wěn)步邁進(jìn) 。

       雙流區(qū)教科院名師工作室管理辦公室高永瓊祝賀楊柳名校長工作室的成立，她指出：

       楊柳名校長工作室的規(guī)劃緊扣時代脈搏，積極響應(yīng)了教育現(xiàn)代化的號召；工作室的發(fā)展目標(biāo)明確，研修內(nèi)容豐富，實施步驟具體。高老師還建議工作室成員要更加注重實踐與理論的結(jié)合，鼓勵成員們在實際教育教學(xué)過程中不斷探索和創(chuàng)新，注重成果的轉(zhuǎn)化和推廣，讓更多的教育工作者受益。最后，高老師表示，雙流區(qū)教科院將全力支持楊柳工作室的發(fā)展，期待工作室能夠成為區(qū)域教育改革的先鋒，為雙流乃至更廣泛區(qū)域的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

06書卷潤心，誓言銘志。

       最后，工作室導(dǎo)師楊柳校長向每位學(xué)員贈送工作室集中學(xué)習(xí)的第一本書《構(gòu)建新時代家校社協(xié)同育人的實踐機(jī)制研究》。這本書不僅是知識的載體，更是一份沉甸甸的責(zé)任與期望，它將成為學(xué)員們接下來深入學(xué)習(xí)、探討交流的重要藍(lán)本，為學(xué)員們打開一扇通往教育新境界的大門。

　　成都市第四屆楊柳名校長工作室啟動儀式暨首次研修活動圓滿結(jié)束。相信在未來，我們定會秉持教育初心，以協(xié)同育人為核心，積極踐行工作室的發(fā)展理念，在教育實踐中發(fā)光發(fā)熱。期待在楊柳校長的引領(lǐng)下，工作室能匯聚教育智慧，結(jié)出累累碩果，成為雙流教育領(lǐng)域的閃耀名片，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)注入澎湃動力，續(xù)寫教育事業(yè)的嶄新輝煌篇章！(北京墨箋香文學(xué)社副社長張成元/輯薦)